主题:提升孩子的注意力的方法

提升您宝贝的注意力以及综合学习能力



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问题描述：你的孩子是否常常有下列的行为表现？

容易分心：不能专心做一件事，注意力很难集中，做事常有始无终。

学习困难：上课不专心听讲，易走神，学习成绩不稳定，健忘、厌学，作业、考试中经常因马虎大意而出错。

活动过多：在任何场合下都无法安静，手脚不停或不断插嘴、干扰大人的活动，平时走路急促，经常无目的乱闯乱跑，不听劝阻。

冲动任性：情绪不稳定，易变化，常常不假思索就得出结论，行为不顾忌后果。

自控力差：不遵守规章秩序，不听老师、家长的指示，做事乱无章法，随随便便，一切听之任之，不能与别人很好合作，容易与他人发生冲突。



可能原因：上述问题可能有以下几种原因：

生理原因——由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。这是正常的，只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。

病理原因——儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常，另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹。这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。

环境原因——许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。此外，孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也会影响孩子的注意力。

家长教育方式──家长可从这几方面自查：①父母教养态度是否一致？②是否太宠爱孩子，使孩子缺少行为规范？③是否为孩子买过多的玩具或书籍？④家庭生活步调是否太快令幼儿不能适应？⑤家里的活动是否太多，无法给孩子提供安静的环境？⑥学习的过程中是否积累了不愉快的经验？例如孩子程度跟不上老师家长的要求，孩子注意力不好时大人给予强化等。⑦孩子是否有情绪上的压力？是否过多的批评、数落孩子？

心理原因──为了引起他人注意，得到关注，或者为了逃避父母给予的过重的负担，便下意识地通过一些行为来达到目的。





解决办法：

“星彩注意力训练课程”（7—9岁）借鉴了美国流行的视觉认知法和右脑开发技术汇集了国内外教育学、视觉科学、认知心里学、脑科学、计算机科学等多种学科的知识。经过三年的潜心开发与研究，通过上千例实际调整案例的测试和调整，并获得国家教育部全国教育科学十五规划《0-12岁全脑潜能开发与提升》课题组审批同意设立为国家十五科研课题成果。通过一年的系统性训练协调解决儿童坐不住、易分心、做事情缺乏条理、半途而废、情绪化等问题。大幅提升注意力的五大品质：注意力的稳定性、注意力的集中性、注意力的范围、注意力的分配、注意力的转移。

“星彩综合学习能力训练课程”（4—6岁）从韩国引进。课程共分为12个单元，每单元4个主题活动，每个主题活动为12课时，全部训练共48个课时；每单元由恩物活动、语言活动、艺术活动、游戏活动四个主题活动构成；每个精心设计主题活动使幼儿在训练中体会奉献、帮助别人、协力合作，增进幸福感，培养稳定耐心；通过系统的训练模式，培养孩子的逻辑能力力、提高注意力、构想力、思考能力、以及创造能力。



咨询电话：021-38762011 （9:00--18:00)

教育网站：http://www.sh-colorstar.com/

联系人： 张老师

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注意力课程设置
训练目标
课时
课程内容

左右脑激活训练

发挥左右脑协调功能。提高学习效率，减少脑疲劳，提高儿童记忆力、思维能力和创新能力。
1.
右脑激活训练

2.
左脑激活训练

左右脑功能协调训练

该训练可以使儿童获得良好的左右脑协调性，提高儿童在同一时间充分调动整个大脑细胞的兴奋活动，促进儿童形象大脑和抽象大脑进行细微辨别。通过该训练可以强化形象思维和抽象思维的联合活动能力，提高记忆力。
3.
抽象大脑

4.
形象大脑

5.
双脑协调训练

立体旋转功能协调训练

我国教育主要将形象思维和抽象思维分开训练，因此儿童综合使用二者的能力欠缺，而二者的综合使用的效率是分别使用的4倍以上。因此通过训练形成这种综合能力，可以大大提高儿童的学习效率，使儿童在短时间内获得高级协调。
6.
抽象思维训练

7.
形象思维训练

8.
双脑功能训练1

9.
双脑功能训练2

反应训练

主要训练儿童的身心反应速度，身心反应速度对以后的机械操作能力、应急能力以及心里判断能力有显著的影响
10.
机械操作能力训练

11.
应急能力训练

12.
心理判断能力训练

13.
身心反应速度训练

14.
综合能力训练

数字广度训练

数字广度就是同时记住数字的多少或长短的能力。研究表明，儿童的数字广度能力对儿童的阅读速度、学习效率以及思维能力有显著影响。
15.
数字广度1—多少

16.
数字广度2-长短

17.
阅读速度

18.
学习效率

19.
思维能力

20.
数性综合训练

记忆力训练

使用活动、变化材料刺激儿童，增加儿童记忆的细节和位置，可以提高儿童对精细材料的记忆能力，另一方面提高儿童的位置记忆能力，此外还能够提高儿童手部动作的协调性水平和思维判断水平。对儿童的全面记忆功能进行强化的训练。
21.
精细记忆训练

22.
位置记忆训练

23.
手部协调性训练

24.
思维判断训练

25.
全面记忆提升

注意力反应速度训练：

主要训练儿童的注意力反应速度，
26.
反应速率训练

27.
精确注意力训练

28.
动作反应提升

黄斑色觉刺激训练：

主要训练精细视觉刺激辨别训练，提高儿童视网膜核心部分黄斑的兴奋水平和色彩分析的敏感性。提高儿童分别些微刺激的能力。提高儿童使用视觉信息进行复杂思维的能力。
29.
视觉刺激训练

30.
视觉辨别训练

31.
视觉兴奋水平训练

32.
色彩分析水平训练

33.
精细视觉分析训练

34.
视觉语言思维

动作控制训练

视觉结构临摹训练是传统的动作控制训练方式，基本原理是训练儿童的空间定位以及与此有关的空间配合能力。既要训练儿童的空间辨别能力又要训练儿童的空间概括和动作协调能力。其突出功能是提高儿童的大脑抑制功能，提高儿童动作控制能力
35.
空间定位训练

36.
空间联想训练

37.
空间概括训练

38.
动作控制能力

39.
动作协调训练

平面心里旋转功能训练

训练儿童在心里上对物体进行空间操作的力。

心里旋转的能力是儿童空间或形象思维的核心。通过特别设计，该训练可以对儿童的这种心里旋转能力进行专门训练。
40.
心理认知训练

41.
空间想象思维

42.
几何思维操作

43.
形象思维操作

观察力训练

提高儿童视觉信息精确匹配能力。

手眼协调训练

训练儿童的空座控制训练 提高儿童大脑的抑制功能 精确的移动目标视觉训练。手眼协调功能是完成学习任务的必要条件。
44.
视觉精确匹配训练

45.
手眼协调训练

46.
大脑抑制功能

47.
移动目标视觉训练

48.
观察力提升

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